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喜欢一个人，往往是没有理由的，不知不觉间就喜欢上了。但其实又是有理由的，因为每个人都有他独一无二的特点，总有一个是打动我们的地方。 是从什么时候开始，他的每一句话都让我如此在意了呢？是从什么时候开始，他的言行已经可以这样牵动我的情绪了呢？ 从现在起这些都不需要一个确切的答案了。如果再说我并不喜欢他，恐怕连我自己都不信了吧。 第七章 喜欢的心情 自从我在心里承认自己喜欢林海原之后，仿佛得到了某种认证一般，我的生活重心发生了偏移。从前只和自己有关，如今开始偏向林海原了。我不得不接受这个事实并继续关注他。 又一天的晚自习结束了。参加了竞赛班的同学们也从阶梯教室走回。 已经放学十分钟了。每当此时，所有教室中都只有讲台上方的两盏灯还亮着，其他的都被学校统一熄灭了。再过十分钟，这仅剩的两盏也会熄灭。到时候整栋教学楼便只剩下一片漆黑。 我收拾好东西，准备离开。 离开前我看向林海原，只剩下两盏灯后他那里已经不够亮了，但他还没有要离开的意思。此时他正拿自己的小手电照着书本，继续伏案疾书。 本来我没指望这时候能和他说上话的，没想到他突然抬头，快速地问了一句：“亦尹菲，你是一个有爱心的女孩吗？” “你说什么？有爱心的……猿？”他说得太快，我一时没听清。 从他身边经过的同学转告我：“他问，你是一个有爱心的女孩吗？” “你有什么事需要我帮忙吗？”如果有，那我还真是求之不得！ “竞赛班教室门口有一只小鸟，刚才下课的时候我看见的。它一直站在那里，不知道是不是飞不起来了，你要不要把它放出去？我的手电筒可以借给你。” “好，谢谢！”我立刻接过手电筒，向阶梯教室走去。 在昏暗的走廊上看到那只小小的鸟时，它站在一个角落里，显得孤独又无助。 我向它走近，它扑棱棱扇起翅膀，飞了一小段后又落了下来。它看起来还很小，可能还不太会飞。 最后，它还是被我托在了手心里。 它身上没有外伤，精神看起来也没问题。可能真的是还不会飞吧。我对相关的知识并不了解，只好如此猜测。 鸟是找到了，接下来怎么办呢？我想，放它出去总比让它待在这教学楼里好吧。我们学校校园大，植被多，有很多鸟生活在学校的树林里，希望它也可以平安地成长吧。 不过，在放走它之前，还有一件事。这只鸟是林海原告诉我在这，并且让我放走的，那么放它之前我是不是该告诉他一声，当做给他一个交代？ 其实并不一定要这么做，但我总想着多和他说几句话，这样的机会我是不会放过的。 于是我匆匆捧着小鸟来到他面前，献宝似的给他看看，告诉他我要放了这只鸟了。谢谢他给的手电筒。 他只是淡淡地瞥了一眼，应了一声，就继续做他的作业了。对比之下，显得我的喜悦有些多余。 不过没关系，今天晚上的这件事，既让他主动和我讲话了，又能让我在他心里留下一个有爱心的好印象，我已经很高兴了。即使他反应冷淡些又如何？关系总是要慢慢培养的嘛，今天不就是一个好兆头吗？ 我一边开心地想着，一边捧着小鸟离开教室。 出校门的路上，我把它放到了学校的小树林里。现在已经是春天了，南方春天的夜晚并不寒冷，应该不会有什么问题吧？ 我并不是很清楚该怎么做才合适，只能选择这样做了，希望这只小鸟能平安成长。另外，我要感谢它，让我体会到今晚这样的惊喜。 放生小鸟的事情之后，我主动找林海原对话时就自在多了。我终于感觉自己和他也有些熟悉起来了。 有一天晚自习，语文老师检查了我们的语文作业。我对待作业一向很认真，自是不用担心，可是林海原就有点不一样了。 他成天忙着学习，但不是眉毛胡子一把抓，而是非常有针对性。他平时会做很多作业，但主要是数理化生这些需要较大练习量的理科，像语文这样拼基础的学科，他平时做的题就更少些了。 于是，林海原就成了因为没做完作业而被叫到语文老师那挨训的人之一了。 晚自习放学，林海原回来后，我装作不经意地和他搭话：“林海原，语文老师都跟你们说了些什么啊？” “哎，还不就是说我们怎么没做完作业什么的。哦对了，她还表扬你了。” “是吗？”我挺意外的，居然还提到我了？ “嗯，是。语文老师说，你们看看人家亦尹菲，作业做得多认真。就好像你是她的得意门生一样。”林海原笑笑，边写作业边回答我。 “这样啊。我做作业确实很认真的，而且我确实可以算是语文老师的得意门生吧，其实，如果我愿意的话，语文课代表就是我了。要听听我们之间的故事吗？”我一看有机会扯出新的话题，就想多和他聊会儿。 “是吗？你讲吧。”他挺有兴趣的样子。 上个学期在五班，也是现在的语文老师教我。 在开学的第一节语文课上，语文老师对全班同学说：“你们中考语文满分120是吧？100分以上的举个手。” --