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从大学讲师到首席院士 第151节

    这部分内容,每个人手里都有一份。

    上次又已经仔细讲过,倒是不用在讲一遍了。

    在开始应用方面的内容前,王浩还是强调了一句,“我真正做过的项目很少,可能就是纸上谈兵的赵括。有什么地方说的不对,还望见谅。”

    “另外,我对β钛合金研究更了解一下,我的研究主要针对β钛合金提升强度,其他合金方向,或者材料方向,也只能做个参考。”

    这句话一说出口,高分子材料实验室的周晟顿时觉得被坑了,但想想王基铭花的钱比自己多得多,他的心情又变好了许多。

    还好……

    有人比自己被坑的更惨!

    在研究内容方面,王基铭倒是没觉得被坑,β钛合金研发提升强度,和钢材研究有一定的关联性,甚至说关联性很大。

    他主要还想着‘15万’。

    高分子材料实验室只出了三万,他心里怎么也平衡不了。

    “花十五万,主要是三个人听课,太亏了……不过看曲世刚老小子的样子,确实很重视王浩,王浩的研究肯定很有价值。”

    “这样,等讲座结束,就把王浩请到武钢研究院,和他打好关系也不错,以后有什么研究,也能照顾下武钢……”

    王基铭暗暗做出决定。

    武钢研究院一行人中,感觉被坑的最惨的是丁宗权,他本来就和王浩不对付。

    如果知道是王浩来讲座,丁宗权肯定打死都不来。

    不过丁宗权倒是比其他人都清楚,王浩讲的内容肯定非常有价值,因为他是审核‘超抗压材料项目’的专家组成员,知道项目成果有多惊人。

    彭辉可没有那种水平,功劳毫无疑问是王浩的。

    所以王浩讲的内容确实可以认真听听,他反倒比王基铭有信心的多,还提醒旁边女研究员常虹菊,“常教授,仔细听听,不管什么内容,不理解就先记下。”

    “王浩,我知道,很有水平。”

    丁宗权小声说了一句,随后就坐在椅子上,开始装起了透明人。

    虽然已经和王浩见过面,还象征性的握了个手,但他心里的坎还是过不去,能不接触就尽量不接触。

    王浩并没有特别去注意丁宗权。

    上次在西京交通大学的金属实验室,他们确实有过争论,但他自己肯定没吃亏,既然没吃亏就不必放在心上,对方怎么想就不用理会了。

    他只是专注于内容的讲解。

    β钛合金制造的好几个步骤,都可以进行数据分析,都和最终成品的强度相关。

    他依次做出数据计算的说明,让台下的人理解手里的计算分析内容,具体该怎么样去运用。

    王浩唯一分心的地方是在‘教学币’增长上。

    在开始讲座的时候,教学币就已经达到9993点,而今天的‘额度’还剩下八点,差不多刚好能积满一万点教学币。

    他随时注意着教学币增长情况,好在听讲座的人都几十个,教学币增长速度很快,差不多用了半个小时左右,就已经上涨到了满值。

    【教学币:10001。】

    很好!

    王浩稍稍有些激动,也知道正在进行讲座,不是查看系统的时机,他还是很耐心的继续讲。

    台下每个人都在认真听。

    其实王浩讲的内容非常的枯燥,因为有好多人还没有完全理解理论计算分析内容,应用方面上听的都是一头雾水,但是每个人都还是很认真。

    航空材料院的人不用多说,他们都知道王浩的内容非常有价值,弄懂了就等于直接增强自己的数据分析能力,一种全新的、非常有效的方法,哪怕只针对钛合金强度的提升,对每个材料计算、数据挖掘领域的研究员来说,都是非常非常有价值的。

    高分子材料实验室的人听的也很认真。

    因为,钱。

    他们都知道一堂讲座花费了三万人民币,花钱买到的听课机会,当然要珍惜珍惜再珍惜。

    高分子材料实验室,就只是国家级的重点实验室,可不像是航空材料院、武钢研究院那么财大气粗,哪怕十分之一都比不上。

    三万来听个讲座,已经是非常奢侈了。

    武钢研究院来的人最少,但他们也同样认真,原因和上面很相似,另外,王基铭、丁宗权一致肯定王浩的讲座内容,他们自然也要认真的听。

    当每个人都很认真的时候,王浩讲起来都更加用心。

    他一讲就一直到十二点半,感觉有些疲惫才停下来,“就先到这里了,剩下的,下午再讲吧?”他说着看向了曲世刚。

    “对,下午再讲!”

    全场有几个人精神十足,因为他们不做材料计算、数据挖掘,知道根本不可能听懂,也只是坐在那里凑个人数而已。

    曲世刚就是其中之一。

    他看到王浩停下来,看了下时间就招呼大家一起去餐厅吃饭。

    一群人闹哄哄的到了餐馆。

    王浩才抽空打开了系统,迫不及待的查看起来。

    【教学币积累达到标准,是否消耗一万教学币,提升获取下一能力?】

    “是!”

    王浩发出指令以后,马上又收到了新的消息。

    【教学币-10000点。】

    【你获得了新的能力《科研的馈赠》!】

    【《科研的馈赠》(等级一),当你和其他人一起专注于某项研究时,你的讲解会提升其他人四倍的灵感获取,同时,其他人对于灵感的正确理解和思考,会百分之百回馈于你。】

    【能力提升任务,第一阶段,参与并完成十种实验研究。】

    (获得下一能力,需要消耗教学币100000。)

    第一百三十一章 王浩:东港合金实验室的项目没什么意义

    “当专注于某项研究时,讲解会提升其他人的灵感获取,同时,回馈灵感的正确理解和思考……”

    “四倍灵感获取,百分百回馈。”

    在得到新能力以后,王浩仔细做着阅读理解。对比《教学的馈赠》以及使用效果,他很快就明白了《科研的馈赠》效果。

    这个能力需要注意的是发生作用的场合——

    专注于某项研究。

    ‘专注于研究’,肯定并非纯粹的教学场合,不是在教室里完成的,而是像实验室、项目组之类,是一群人一起做研发的地方。

    当然,主要限制是参与人、针对的内容,而不是场地。

    《教学的馈赠》也能够在这种场合起到作用,区别在于《教学的馈赠》回馈的主要是知识和思考,效果则是增加其他人对于讲解内容的理解。

    《科研的馈赠》回馈的是灵感的思考和理解,效果则是增加其他人获取灵感的倍率。

    区别在于知识和灵感。

    知识是基础,即便回馈的是思考,也是有关知识的思考。

    灵感则是专门着针对科研,有很多的实验、研究之类,有的关键地方,绝大部分参与研究的人都想不到,其中就只有一个人想到了,他也不确定自己的想法是否正确。

    这就是灵感。

    举个最直接的例子,同样是观察卫星拍摄的太空图片,有的天文学家就能在亮点中找到特殊的一个,而大部分人可能都注意不到那个特殊的点,或者觉得那个点和其他没什么不同。

    即便是注意特殊亮点的天文学家,也不一定就能确认自己的想法,他或许会觉得想法很突然,再仔细深入的想一想,又觉得那个点也没什么特殊的地方。

    这就可能会错过天文学的重大发现。

    而注意到特殊亮点的天文学家,当时就是激活了带灵感的想法,只是他不确定自己的想法是否正确。

    在这种情况之下,有关特殊亮点以及相关思考就会反馈过来,因为系统会帮助判断是否正确。

    《科研的馈赠》值得注意的地方,还有增加其他人的灵感获取,直接就是提升四倍。

    这个数值看起来还是很惊人的,但仔细想想,其实效果也很难说好还是不好。

    灵感,玄之又玄。

    有些人正常生活中,或许会突然灵光一闪,想到了什么就会让研发有很大进展。

    有些人不断埋头努力做研究,但全程没有任何灵感可言,一切努力都在做无用功。

    这种情况下,灵感获取提升再多也没有意义。

    “不过,下学期带学生似乎有帮助啊,学生也需要做研究完成论文,指导的过程中,能多出一些灵感,也许就真正能完成从学习到科研的转变……”

    研究生的学习就是从学习到科研的转变,他们要适应从学习到自主研究的转变过程。

    研究生所具备的知识内容,已经触碰到了某一个领域的顶端,他们已经开始尝试在领域的顶端进行突破。

    如果能让学生多一些灵感,知道该怎么去思考、研究,带学生的效果肯定是非常好的。

    王浩了解了新能力的效果,但具体怎么样还要实践一下。

    现在不是实践的场合。

    在航空材料院做研发的讲座,几乎就等同于教学场合,而不是和其他人一起做某项研究。

    下午,演讲继续。

    王浩花费了两个多小时的时间,才完成了剩余部分的讲解工作,整个讲解可以说是非常的枯燥,他也没办法讲出乐趣。

    过程就是针对一个个的工序数据,讲解该怎么样运用新的手段进行分析。

    不过每一个人都听的非常认真,因为都是他们所研究的领域,有一些内容很值得思考一下。

    他们一直不断听着讲解,做记录也非常详细,就连高分子材料实验室的人,都能感受到王浩对于研究的深入,也觉得学到了很多的新东西。

    有些人不由得琢磨起来,“虽然讲座花费了三万,但是好像没太亏,其他地方可听不到这些东西。”

    当然也有觉得贵的。

    比如,王基铭,他还在想着一个人五万的高额讲座费,坐在台下也根本听不进去,感觉心头都在滴着血。