金羚文学 - 玄幻小说 - 女大学生的摆烂之路在线阅读 - 第39页

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    “吃吃吃!!”宁夙真是无语了,不加辣的米粉怎么吃!

    “鸡拌牛拌鸡炒牛炒、炒鱼排蟹排、吴佳卓记辣风芹罗嘉阿臻,都可以吃!”宁夙拍拍顾女士的肩,语重心长地说,“希望你提高一下自己的吃辣能力,体会到我们这儿米粉真正的精髓所在。”

    “…我努力。”顾昕没底气的回答。

    假期跟宁夙女士一起去吃大盘鸡,她们还特意嘱咐了人家少放点辣椒,结果一入口,还是险些给她送走。

    在吃辣这件事上,顾昕是真菜。

    她看着宁夙红彤彤的一碗粉,无比震惊地问:“…你那真的是给人吃的吗?”

    作者有话要说:

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    第22章 文科初体验(六)

    随着一次又一次大考的到来,她们的第二次高三时光,逐渐步入尾声。

    宁夙和顾昕的成绩,一起稳定在了倒十附近。

    这天,百日誓师。

    顾昕真是没想到啊,这里的百日誓师居然是成人礼!!!周一就可以看到穿正装的小哥哥和小jiejie了,嘿嘿嘿嘿嘿嘿…

    别的不说,西北的同志们,个子是真高,而且这里的帅哥美女好像真的比淮越多——

    当然,这“美女”的范畴,绝不包括宁夙女士。

    宁夙可太知道她脑子里都在想些什么乱七八糟的事情了,毕竟某些人就差口水滴桌上了。

    小声说一句,当年她和颜怡萱也是这个状态,对着满学校的帅哥美女流口水。

    现在她是过来人了,可以故作沉稳,嘲笑她们没出息。

    “擦擦你俩的口水。”宁夙嫌弃地往边上挪了挪,“今晚要准备黑白的服装,可以穿过膝的裙子。”

    “顾女士,你衣服备了吗?”宁夙说,“就知道在这儿犯花痴,先想想你衣服去哪儿找吧。”

    “我本来想找你借。”顾昕叹气,“…可是后来想想,不行,你太高了。”

    “明天不是休息么?我们陪你去趟商场,买条黑裙子。”颜怡萱白了宁夙一眼,说,“你别理她,她就是搁这儿装呢。”

    “lsp了这个女人,能看漂亮小jiejie,她都乐死了。”

    “颜、怡、萱!”宁夙咬牙切齿道,“心里有数就好,说出来就是你的不对了。”

    “我跟你讲。”颜怡萱神秘兮兮地凑到顾昕耳边,“她就喜欢漂亮小jiejie,对帅哥没兴趣,我都怀疑这个人不对劲,啧啧。”

    “小jiejie贴贴!”宁夙十分配合,“我就喜欢美女jiejie,当然你俩不属于美女这个范畴。”

    “我也喜欢小jiejie。”顾昕说。

    “…srds,我也是。”颜怡萱表示认同。

    “美女jiejie好耶!”

    成人礼那天,学校的花儿开了满街。

    她们三个是没有什么存在感的人,不是老师的心尖宠。曾经在平行班独领风sao的颜怡萱,来了文尖,就成了这个班级里过分普通的一员。

    但小颜十分感激曾经栽培过她的平行班老师们,陪她们看了一会儿漂亮jiejie,就跑去找原班级的老师聊天合照了。

    宁夙拉着顾昕,找到大片大片不知名粉白色花树下的长椅,看着今天这个阳光明媚、生气勃勃的校园。

    “我们像不像饱经沧桑的老年人。”宁夙莫名觉得这个场景好笑,“像那种,阅尽千帆的长辈看天真不懂事的小朋友们。”

    “像。”顾昕笑着指向远处站着的两个人,“那俩是小情侣吧?”

    “对,学霸情侣。”宁夙说,“…人和人是有差距的,人家两个都是理科前三十,班主任都默许了。”

    “说起来他俩的班主任高一教过我物理。”宁夙有点不好意思,轻咳一声才说,“…我物理最低考过十六分。”

    “他特别生气,问我考试是睡着了吗!”宁夙捂脸,这事儿真是说起来都尴尬,“…我说没有老师,我真的认真做了。然后他说,那你下次别做了,蒙吧。”

    “下一次物理考试我真的从头蒙到尾。”宁夙麻木了,“那次我考了三十二分。”

    “我当时还是那个班的班长,一个被全班默认要去学文的理科班班长。”

    “我收拾好书包去文尖那天,物理化学还有数学老师特意跑来欢送我,说终于可以放我去折磨徐老师了。”

    宁夙翻了个白眼,对这群老师表示无语:“送别语——上辈子杀人放火,这辈子教你学理。”

    “然后呢?”顾昕问。

    “然后地理老师有一次崩溃了,说他上辈子是造了什么孽要当我的地理老师。”宁夙尴尬地哈哈笑了两声,“我,理科老师们的一生之敌。”

    “我觉得老师其实都挺喜欢你的。”顾昕说,“这样事情听起来,就像长辈和孩子,和我记忆里的老师完全不一样。”

    “是呀,我大一大二状态最差的时候,发pyq忘记屏蔽他们了,当天晚上就接到了好几个高中老师的电话。”宁夙突然有点想哭,“那个时候就特别想他们、特别想回高中。”

    “真好。”顾昕表示羡慕,“其实到底学成什么样,主要还是在学生自己。所以我一直觉得,对老师来说,师德是远重于教学能力的。”

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