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这个修真界有点怪 第51节

    “如果参考答案也都只是后来者的‘感悟’,那为什么说参考答案是对的,我是错的?我有信心比参考答案更接近那些大佬的想法。如果不信的话,我们可以请那些大佬评评理。”

    班主任正准备喝口灵茶压压惊,听到宋一的最后一句话,直接一口灵茶喷了出来。

    因为没控制好力道,他手上的杯子也碎了,但他的修为到底不比袁老师,没有随随便便就将茶具捏成粉末状。

    当然,现在他暂时顾不上这么多细节了。

    “你说啥?”班主任怀疑自己出现了幻听。

    宋一一脸淡定,“我说,可以找当事人来确认参考答案的准确度。”

    这话听起来像是要挖那些人的坟,掀人家棺材板的意思,十分大不敬。

    但别误会,宋一也不是故意冒犯,而是在修真界,这本来就是一种办法。

    普通人死后,残魂须臾则散。

    但修士的魂魄就要强韧多了。

    修为越高,神魂越强,元婴期之后,rou、身死亡,元婴活下来,还有夺舍重生的机会。

    当然,大能陨落,往往是当场rou、身与神魂俱灭。

    不过天地之间,留有一些残魂还是有可能的,这些残魂可能已经不具备原有意识了,但用一些秘法唤醒,也可以交流。

    或是这些大能最在意的地方,比如藏宝之地、特殊秘境,他们会分出神识照应。

    那些神识是独立的,并不会随主人的死亡湮灭。修炼特殊功法或是修为极高的人,那些神识相当于第二分、身。

    分出来的神识也不是不死不灭,可能消散在时间长河中,就看那个地方对神识是否友好了。

    比较幸运的是,在旧修真纪元,不存在普通人搞出绝世功法,能留下“著作”来的,都是一方老祖。

    尽管新旧修真纪元时间相去甚远,总有一些办法找到死的没那么早、又有点意志留下的大佬吧?

    据宋一所知,现在的修士也一样会对秘境和遗迹之类的地方进行探寻。

    心魔已经在识海中为宋一整理出了一些偏门的功法,上蹿下跳道,“就是就是,咱们合该讨个说法!以我们的学识,直接毕业还差不多!”

    宋一默默地掏出纸巾帮老师擦桌子。她其实有点困惑:老师在激动些什么?

    班主任语重心长地说:“宋一同学,你知不知道,搜寻、凝聚神魂类的功法是严禁的?”

    因为这类功法很容易就涉及到拘魂等邪法。

    旧修真纪元不讲这种伦理道德很正常,但召唤魂灵,本质上还是掀人棺材板,让人不得安息。而如果搞了这些灵魂另做他用,那就更邪典了。

    新纪元不兴这种缺德事儿。

    因为被禁多年,很多修士都不知道这种功法的存在。讲道理,这也不是一个小孩能知道的常识。

    宋一这个小朋友咋回事?该懂的她不懂,不该懂的,她在这儿侃侃而谈。

    班主任心中升起了与袁老师同样的忧虑:这孩子,不会真的准备走上犯罪的不归路吧?

    他马上就说:“你等一下,我喊你们袁老师过来。”

    袁老师主管思想品德,这方面的思想教育还是他更擅长一点,两位老师一起打配合,也可以分担一下压力。

    宋一:……

    这个新纪元怎么哪哪都是坑啊!

    没过一会儿,袁老师就过来了,目光如电地扫向宋一。

    宋一不由坐得更直了一点,表示她真的是个乖小孩,没有任何邪恶的意图。

    “老师,我的意思是,那些遗迹中应该有一些神识残留吧?教材嘛,一定要严谨。”她一本正经地说。

    “旧纪元的神魂几乎都在文明劫期间湮灭了。虽然有遗迹残存,但旧纪元的遗迹中,只有物理禁制,没有神魂。”班主任叹了一口气。

    “有人说,【虚无】侵蚀所有,但最可怕的就是,它通过食用神识得到满足。到底是虚无的影响,还是其他环境因素的影响,目前是不可考了。你说的方法不可能实现。”

    为什么老师不信宋一就是旧修真纪元的那个人?

    如果宋一是正常转世,那么就会有投胎啊等等的过程,应该早有异象(转世虽有,但也是极个别现象)。

    如果宋一是夺舍,她之前就是以神魂的方式留存,可根据研究,这些神魂无法生存,所以也不存在这种情况。

    如果宋一本人就是宋一,那么天命碑探测到的骨龄应该有问题,她的修为也不太对……

    反正没有哪种情形能解释宋一的情况,再加上宋一的表现……老师们坚定表示:老祖不可能这么可爱,绝对是个小崽崽没跑了。

    倒不如说她以前生活于某个秘境中,没有接受过正经教育和正常社会的熏陶,又遭遇了一些不好的事情,这个最初始猜测最符合宋一的情况。

    宋一一愣,老师们的话里信息量很大,让她对自己的处境有了更深刻的认识:她很可能就是旧修真纪元留下来的独苗苗了。

    再邪门的秘法,也没办法无中生有,把不存在的残魂或是意识召唤出来。

    她现在连个证人都没啦!

    班主任继续说:“所以,你就不要对参考答案有什么质疑了。这是多位专家钻研、推演之后得出的正确答案,方便我们加深对功法的理解,便于拆解学习。”

    宋一沉思片刻,突然提问,“老师,我怎样才能进这个专家组?”

    她觉得这个修真界的教育问题还可以再抢救一下。

    班主任:……

    敢情我说半天你都没有听进去是吧?

    还有袁老师,别以为你用袖子遮住脸,我就没看到你嘴角的笑意!

    他都有点后悔叫袁老师一起过来教训宋一了,这位过来明显是来看戏的。

    袁老师表示,他是专业的老师,一般情况下绝对不笑的,除非没忍住。

    当他被宋一霍霍的时候,他是很头痛来着。但看到她去霍霍别的老师了,怎么看怎么好笑。

    没有直接笑出声,已经是他很照顾同事情了,怕班主任的心态直接崩掉。

    “宋一同学,其实不同的人阅读同样的东西有不同的感悟是正常的。在真正的阅读中,本来就不存在绝对的标准答案。那为什么学习过程中还有参考答案的存在?”

    “因为这是专家组研究多年之后,最容易理解与拆解的体系。平时你可以有不同的理解,但学习是有方向的,按照这个框架来,你拿分容易,修炼也容易。不然你觉得你为什么这么晚才引气入体成功?”

    宋一没忍住,回了一句,“这么晚引气入体成功,不是因为我不行,而是因为我不想。”

    这绝对不能说明是她阅读理解不对!

    班主任差点被她噎死。

    宋一气人就是这样,她不是明着皮,她就是用一副很正经的态度,说着让老师需要清心丹续命的话。

    班主任决定早点把这倒霉孩子打发走,“好了,我听说你的数学成绩提高得快,就是做题做得多。你这个文史题肯定见得少了,所以没有手感。”

    “因为你其他科成绩不错,林则他们的表现也不错。我也不让你解散社团了。不过这段时间你课后来我办公室报道,文明劫这一单元你掌握得还行,但旧纪元这部分,咱们好好复习一下。”

    宋一试探地问:“课后,指的是文史课后吗?”

    “是每节课后。”

    班主任用最温柔的语气,说出了最残忍的话。

    宋一瞪大了眼睛,只是没等她进行讨价还价,就被丢出了办公室。

    办公室里只剩下了两位老师,两人面面相觑,然后苦笑一声,脸上是同款的无奈。

    袁老师看着班主任桌上不翼而飞的杯具,了然道:“你弄坏你的杯子了?”

    “见笑了。”

    袁老师摇摇头,“非常理解。”

    他拍了拍班主任的肩,“这个时候,作为前辈,我要教你一个绝招,免去你的后顾之忧。”

    袁老师的教龄要比班主任长不少,再加上与宋一等人斗智斗勇的经验丰富。班主任不由正色,觉得前辈是准备给他传授制裁宋一等人的独门绝技。

    袁老师将一块玉简递给了他,班主任一看:《化境掌法》

    班主任大惊失色,“袁老师,咱可不兴打学生啊!”

    而且收拾宋一几个,也不需要专门学一套掌法吧?

    不至于、真的不至于。

    袁老师:“……在你眼里,我的形象已经在揍学生的路上一去不复返了是吧?你仔细看,这套掌法可以重塑器具,包括杯子,不然这样消耗下去,你那点工资烧不起。”

    这个方法还是宋一告诉他的。

    学生是糟心的,但方法是好的。

    所以,袁老师也好心地与班主任共享了。

    班主任蓦然想起,袁老师之前的茶具有段时间换得特别快,后来都不捧杯子了,好像这两天又重新捧起了杯子,就是不再换了。

    之前他还感慨:老袁这风格变得还挺快。

    现在这风格大变的原因,终于真相大白了!

    “原来……”班主任恍然大悟。

    袁老师一脸深沉,“其实你学了这套掌法之后觉得,还挺减压的。把它想象成你的学生,很快你就想开了。”

    “袁老师,你真的辛苦了。”

    “不然还能怎么办呢?磨炼不了学生,就磨炼自己的心境吧。”

    对问题学生一招制胜的方法是没有的,但用这个方法,至少可以避免口渴了没水喝的窘境。

    这个经验中,藏着的是老师的无限心酸。

    宋一沧桑地回到教室,李雯雯和林则第一时间凑了过来,“阿一,情况咋样?”

    宋一仰天长叹,“我后悔了。”

    “是不是后悔文史课上学数学?我就提醒过你吧!”

    “不,我后悔当年没有在我的功法中标注,本人推演修炼时真的没想那么多,请勿牵强附会!”

    可惜那时候的她死也不会想到,自己某一天要对自己的功法进行阅读理解,而且一分都拿不到。

    李雯雯心疼地摸摸宋一的小脑瓜子,“这孩子,肯定被班主任批傻了。”

    “没事,别怕,我们陪着你,不管怎样都是你的后盾。”

    宋一看着李雯雯他们,她唯一庆幸的是,她修炼到最后,没有一个交心的朋友。所以到了新纪元,也从来没想过去牵引谁的神魂,寻找谁的踪影,不然的话,她非得被当成邪魔外道抓起来不可。