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    有任何的概念，不由得让文娟自打额头，真是不应该啊。

    两个小家伙，从两岁前话说利落之后，文娟就开始有意思引导启蒙，也没教他们太难的东西，就是教一些简单的儿歌，数数，三字经，简单的五言诗等，两个孩子记性好，凡是交给他们的东西，基本上重复个几遍，他们就能记得清楚，对于儿歌和数数最先接触，学的最好，摸到规律一骨碌数下去，可以从一数到一百。记得有十首儿歌，七首类似静夜思春晓之类的古诗词，还有学了三段的三字经。

    在发觉背诵记忆对于两个孩子不是难事，文娟就开始加进启蒙难度，让他们加上认字的课程。认字的课程开始，文娟最开始就想让两个孩子认识自己的名字，再从那人口手足，爸爸mama教起……

    安安和乐乐四个字认识以后，文娟自然想要教他们的大名，安安的大名沈明煊，乐乐的大名沈明宸，这才突然间发现，两个孩子平时安安了了的叫习惯了，把两个孩子的大名束之高阁，让对于他们的大名没有任何概念，真是她的疏漏了！

    她在给孩子循序渐进的进行分床，培养孩子的自主能力，告诉他们长大了，居然还犯了这样一个错误，让他们继续用这乳名，会让他们还是襁褓之中的错觉，没有让他们对自己的大名形成条件反射啊。

    好在，发现得早，还没能闹出记不得孩子大名，或者孩子上学不知道自己叫什么的笑话，亡羊补牢，为时未晚。文娟赶紧给两个小东西普及道：“安安，乐乐，你们长大了，需要叫你们大名了！”

    “大名？”长大了这个词，让两个孩子倍加骄傲，但是大名是什么，名字还有打小吗？他们好奇的看向文娟。

    第三百零一章 小大人

    “对啊，安安是安安的小名，是小时候用的，乐乐也是乐乐的小名，你们想不想知道，自己的大名叫什么呢？”文娟的教育，向来是引导式的，从小培养的做什么和孩子说什么的环境，语言的刺激，让安安和乐乐的语言理解智力发育水平，都远超过同龄的孩子，语速放慢，现在大人说话，他们基本上都能听懂意思重点。

    “叫什么？mama，mama，安安（乐乐）的大名叫什么？”两个孩子好奇的追问道，他们已经知道大小的区分，长大了，就要有大名。

    “呵呵……安安，乐乐，爸爸mama的名字叫什么？”文娟没有急着回答，而是笑着反问铺垫道。

    “mama叫杨文娟，爸爸叫沈卫国！”两个小东西仰脸清脆的答道：“爷爷叫沈根深，姥爷叫杨厚朴，姥姥叫徐玲，叔叔叫秦飞扬……！”两个孩子的记忆力显然是一流的，文娟问了一，他们直接答出来了一溜，就像被顺口溜一样。

    “嗯嗯，安安乐乐好聪明，记得真对，一会儿mama给你们画个大红花，这些是爸爸mama爷爷姥姥姥爷的大名，所以安安了了也有大名。如果一会儿mama教过你们，你们能记住自己的大名，mama奖励你们吃虾仁鹅蛋羹好不好？”文娟笑着引导道。

    “好啊，好啊，安安乐乐要吃蛋羹，虾仁的！”俩孩子口齿清晰，拍着小手把意思表达的很明白，反催着文娟：“mama，mama，你快说！”

    “嗯，mama现在就说，安安乐乐你们要记得，你的大名叫沈明煊，乐乐的大名叫沈明宸，以后你们长大了，mama就要喊你们的大名了！”文娟在两个孩子的大名三个字上，格外放了重音，一个字一个字的缓慢教导着，务必让两个孩子听清楚自己的大名。

    “沈明煊？沈明宸？”两个孩子你看看我，我看看你，再看看文娟，笑嘻嘻的又重复了一遍。“安安叫沈明煊，乐乐叫沈明宸！”

    “以后mama要叫安安乐乐的大名，如果mama叫沈明煊，谁答应呢？”

    “安安答应，安安叫沈明煊！”安安举起小手抢答道。

    “那如果mama叫沈明宸呢？”文娟继续道。

    “乐乐答应，乐乐是沈明宸！”乐乐也不甘落后，比着哥哥道。

    “宝贝们好聪明！”文娟笑着鼓掌赞扬道：“那mama提问一下，安安，你的大名叫什么？”文娟先看向安安，“你是哥哥，要给弟弟以身作则哦！”

    “沈明煊，我叫沈明煊！”突然间，安安给文娟又来了一个大惊喜。开始用我这个词，又是代表孩子的一步成长。

    文娟笑得更加柔和，把鼓励的目光看向安安：“安安呢？”

    “沈明宸，我叫沈明宸！”乐乐一样利落的答应出口，没有任何的犹豫，这也是平时家里人说话方面，都会有自己给孩子的称呼，沈根深喜欢在安安乐乐面前亲昵的叫乖孙孙，杨母会叫小乖乖，他们年轻一辈的则是会叫小宝贝，宝贝们……因为有这些亲昵让孩子觉得很亲的称呼打底，他们对自己多了个大名并不难以接受，甚至会觉得，长大了，就是不一样，这是长大的赋予。

    两个孩子记性好，文娟没指望他们一次性就能完全过度过来，但是首先让他们记清楚自己有这个名字，然后从家人的称呼开始改起来，让他们逐渐增强自我意识，他们就是沈明煊沈明宸，就像他们知道，安安和乐乐就是他们自己一样清晰，这一步才算是真正的成功。

    “嗯，沈明煊和沈明宸真是棒棒的，mama奖励你们吃虾仁鹅蛋羹，我们去厨房做蛋羹，蛋羹要给谁吃啊？”文娟在说话上，改了称呼。并且一直在用言语引导，提问，加深巩固孩子的记忆。

    “安……沈明煊，沈明宸！”两个孩子习惯性想说安安乐乐，文娟本身就是在和两个孩子对视着，一个眼神，一个挑眉示意，两个孩子立马意识过来。“是沈明煊，沈明宸！”

    ……一个下午的强调和培训，效果在晚上，立马显现出来。夏夜天长，他负责的团队又是处于改编草创初期，事物比较繁忙，回到家已经是七点多了。听到开门的声音，两个孩子立马噔噔，迈着小腿小脚跑上前去，正迎上推开房门的沈卫国，两个孩子立刻兴奋的叫着爸爸爸爸扑上前去。“我们想你了，爸爸辛苦了！”这两句话，是文娟下午最近最新教的，两个孩子很能用在最对的地方，顿时让沈卫国劳累全消，精神抖擞，满心都是暖融融的。

    “爸爸也想安安乐乐了！”他身上有训练场地的灰尘，所以，沈卫国并没有抱起两个孩子。而是一左一右牵着他们的手，向里面走去。

    “不是，不是安安乐乐！”两个孩子立马摇头，拉着沈卫国纠正道。“爸爸，爸爸，错了，错了！”

    “爸爸哪里错了？”两个孩子的反应，顿时让沈卫国愣在当场，摸不着头脑。

    “爸爸，我是沈明煊，安安叫沈明煊！”“爸爸，我是沈明宸，乐乐叫沈明宸！”两个孩子抢着回答，然后立马拍着小胸口道：“